[중등국어문법] 문법 요소ㅣ#문법요소#종결표현#평서문#의문문#명령문#청유문#감탄문#높임표현#주체높임법#객체높임법#상대높임법#시제#과거시제#현재시제#미래시제#동작상

종결표현 5가지 (평의명청감)

평서문, 의문문, 명령문, 청유문, 감탄문

종결표현

종결 어미를 사용하여 화자가 청자에게

자신의 생각이나 느낌을 표현하는 방식

- 종결표현에 따라 의미가 좌우됨.

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- 종결표현을 구체적으로 결정하는 것이 종결 어미,

종결 어미의 형태에 따라 문장의 종류 달라짐.

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- 상황에 따라 종결표현의 형식과 기능이

일치하지 않는 경우가 있음.

* '문을 열라'는 명령의 기능

=> 문을 열어라(명령문)

/ 문을 열까?(의문문: 완곡한 표현)

/ 문을 열자 (청유문: 완곡한 표현)

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- 종결 어미를 통해 상대에 대한

높임의 정도를 알 수 있음.

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1. 평서문

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- 화자가 청자에게 특별히 요구하는 바 없이,

하고 싶은 말을 단순하게 진술하는 문장

- 종결어미 '~다, ~네, ~ㅂ니다' 통해 표현

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점심시간이 되니 배가 고프다.(고프네, 고픕니다)

평서형 종결 어미의 대표형

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2. 의문문

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- 화자가 청자에게 질문하여 대답을 요구하는 문장

- 종결 어미 '~느냐/냐, ~니, ~ㅂ니까' 등을 통해 표현

- 물음표를 사용

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아직 밖에 비가 오느냐? / 오니? / 옵니까?

의문형 종결 어미의 대표형

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3. 명령문

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- 화자가 청자에게 무엇을 시키거나 행동을 요구하는 문장

- 주어는 청자

- 종결 어미 '~아라/어라, ~게, ~ㅂ시오' 통해 표현

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들어와서 의자에 앉아라. / 앉게. / 앉으십시오

명령형 종결 어미의 대표형

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4. 청유문

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- 화자가 청자에게 어떤 행동을 같이 할 것을 요청하는 문장

- 종결 어미 '~자, ~세, ~ㅂ시다' 등을 통해 표현

우리 이번 주말에 영화 보라 가자. / 가세. / 갑시다.

청유형 종결 어미의 대표형

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5. 감탄문

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- 화자가 청자를 별로 의식하지 않거나

독백조로 자신의 느낌을 표현하는 문장

- 종결 어미 '~구나, ~군, ~구려' 등을 통해 표현

- 느낌표를 사용

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오늘은 날씨가 정말 좋구나! / 좋군! / 좋구려!

감탄형 종결 어미의 대표형

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© dedge, 출처 Unsplash

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높임 표현 3가지 (주객상)

주체높임법, 객체높임법, 상대높임법

높임 표현

말하려는 대상이나 상대가 누구인지에 따라

화자가 그의 높고 낮은 정도를 언어적으로 구별하여

표현하는 방식이나 체계

1. 주체높임법

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- 문장의 주어(서술의 주체) 높이는 방법

- 서술의 주체가 화자보다 나이가 많거나

사회적 지위기 높을 때 사용

-서술어에 높인 선어말 어미 '~(으)시' 를 붙임

- 주격 조사 '이/가' 대신에 '께서' 사용

- 특수어휘인 '계시다, 잡수시다' 사용하기도 함

- *간접 높임 표현을 통해 주어를 간접적으로 높이기도 함

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*높여야 할 대상의 신체 부분, 소유물, 생각 등과 관련된 말을

높임으로써 주어를 간접적으로 높이는 방법

선생님께서 교무실에 계신다.

할머니께서 귀가 밝으시다.

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2. 객체 높임법

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- 문장의 목적어나 부사어를

지시하는 대상(서술의 객체)을 높이는 방법

- 특수 어휘인 '모시다', '드리다', '여쭈다(여쭙다)',

'뵈다(뵙다)' 등을 사용함.

- 부사격 조사 '께'를 사용하기도 함.

나는 할머니를 모시고 집에 갔다.

민주는 선생님께 모르는 문제를 여쭈어보았다.

의문형 종결 어미의 대표형

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3. 상대 높임법

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- 화자가 청자에 따라 말을 높이거나 낮추어 말하는 방법

- 높임의 정도에 따라 종결 어미의 형태를 바꾸는 것으로

실현되며, 크게 격식체와 비격식체로 나뉨.

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체계		예
격식체 (공적인 자리나 격식 차려야 하는 상황/심리적인 거리감)	하십시오체	아주높임	여기 앉으십시오.
	하오체	예사높임	여기 앉으시오.
	하게체	예사낮춤	여기 앉게.
	해라체	아주낮춤	여기 앉아라.
비격식체 (격실 덜 차리는 자리/ 친근감)	해요체	두루높임	여기 앉아요.
	해체	두루낮춤	여기 앉아.

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tip. 일상생활에서 틀리기 쉬운 높임 표현

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선생님께서 하실 말씀이 계시대 (→ 있으시대)

이 옷은 품절이십니다 (→ 품절입니다)

할머니, 어머니께서 안오셨어요 (→어머니가 안 왔습니다)

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© dsiglin, 출처 Unsplash

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시제 (과거, 현재, 미래), 동작상(진행, 완료)

과거 시제, 현재시제, 미래시제

시제

화자가 말하는 시점인 발화시를 기준으로 하여, 어떤 동작이나 상태가 일어나는 시점인 선후 관계를 과거 시제, 현재 시제, 미래 시제로 구분하여 표현하는 문법 범주

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1. 과거 시제

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- 사건이 일어난 시점이 화자가 말하는 시점보다 앞선 시제

- 선어말 어미 '-았-/'-었-'/'-았었-','-더-'를 붙임.

- 관형사형 어미 '-(으)ㄴ', '-던-'을 붙임.

- 부사어 '어제', '옛날' 등을 붙임.

나는 어제 영화를 보았다.

형이 준 과자가 맛있더라.

 

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2. 현재 시제

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- 사건이 일어난 시점이 화자가 말하는 시점과 일치하는 시제

- 동사에 선어말 어미 '-ㄴ- /-는-'을 붙임.

- 관형사형 어미 '-는', '-(으)ㄴ'을 붙임.

부사어 '지금', '오늘' 등을 붙임.

동생이 지금 밥을 먹는다.

오늘 농구를 하는 학생들이 많다.

 

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3. 미래 시제

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- 사건이 일어나는 시점이 화자가 말하는 시점보다 나중인 시제

- 선어말 어미 '-겠-,'-(으)리-'를 붙임.

- 관형사형 어미 '-(으)ㄹ'을 붙임.

- 부사어 '내일', '모레' 등을 붙임.

제가 내일 가겠습니다.

모레는 눈이 올 것이다.

 

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4. 동작상

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- 발화시를 기준으로 동작이 진행되고 있는지,

완료된 것인지를 표현하는 문법 요소

- 진행상 : 발화시에 동작이 진행되고 있음을 표현

(-고 있다, -아/어 가다, -(으)면서)

- 완료상 : 발화시에 동작이 이미 완료되었음을 표현

(-아/어 버리다, -아/어 있다, -고서)

나는 어제 영화를 보았다.

형이 준 과자가 맛있더라.

 

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© shaneavery, 출처 Unsplash

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